赏识后进生

在现实生活中，后进生往往被老师忽视，被同学歧视，受家长责骂，长此以往这样的孩子性格就会变得孤僻、胆小、不求上进、甚至会失去对生活的信心……我认为他们更渴望别人的理解，更渴望有人重新证明他们的价值。
我们班有个叫王正龙的男生，憨憨的胖胖的，在班里最后的位子上。一年多来他留给我的印象就是每节课上，他总是像一个被抽了筋的软体动物一样趴到桌子上一动不动，偶尔课堂上听到了他的声音，那一定是在大吼大叫的捣乱，并且经常不做作业，殴打同学。
        记得9月20日那天，上午第二节刚做过操，一位学生慌慌张张地跑来，上气不接下气地说：“张老师，你快去看看吧，王正龙把薛坤鹏和刘梦珂打哭了。”我闻言快速跑向教室，按捺住怒火，问明原因，并对他们进行了教育。一场风波才算平息。随后，在一节语文教学中，我让学生用“虽然……但是……”说话，其中一同学说：“虽然王正龙以前爱打同学，但是我相信他会改变的，会和我们和睦共处的。”此时我看到王正龙的表情稍微不自然，于是我抓住时机，就王正龙的问题展开讨论。紧接着有更多的孩子对他说了很多鼓励的话，在此期间我一直观察着王正龙的表情，他时而紧缩眉头；时而红脸低头；时而含羞微笑。“王正龙，你听了大家对你这么多的期望，你能实现大家的愿望吗？”我不失时机的抛出一个问题。片刻，王正龙大声说：“能。”教室里响起了一片掌声。

        说来也怪，渐渐的我发现他的作业按时完成了，上课也主动发言了，更让我欣慰的是，好长一段时间没听到有同学报告他的恶略事迹，再后，语文、数学测验成绩比以前也好的很多……

        这件事让我明白了一个道理：赏识、赞扬、鼓励是矫正后进生的一副良药。赏识每一位学生，特别是关心、爱护、尊重后进生，让每个后进生都有成就感，这是我们教师施教的前提。我们教师应该学会善于发现后进生的每一个闪光点，欣赏他们价值，从而树立起后进生的自信心和自豪感。人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏，后进生更是如此。赏识能使孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。